“Based on over 190,000 responses from students, teachers and head teachers collected and analysed during the school year 2011-12, the Survey of Schools: ICT in Education provides detailed, up-to-date and reliable benchmarking of Information and Communication Technologies in school level education acrossEurope, painting a picture of educationaltechnology in schools:from infrastructure provision to use, confidence [...]
Este libro recorre la historia de la alfabetización mediática y los retos que plantean los nuevos medios de comunicación en la actualidad. El libro ofrece una guía sobre lo que significa estar la alfabetización mediática en un entorno saturado de producción comunicativa. Los autores, Michael Hoechsmann y Stuart R. Poyntz. proponen una actualización de los modelos tradicionales de la [...]
El Manual de Estudios de Internet explora los cambios que se han producido en la forma en que nos comunicamos y experimentamos el mundo a partir de la entrada de los medios digitales. Presenta una amplia gama de ensayos originales de estudiosos, que abordan la ética en línea, usos de Internet, el papel de las [...]
En esta obra se recogen reflexiones de expertos del mundo de la televisión, la publicidad, las redes sociales y el Derecho sobre la incidencia de las nuevas tecnologías en la infancia y sus derechos. Se abordan en su complejidad aspectos como las nuevas tecnologías, sus oportunidades y riesgos para los niños, poniendo énfasis en los nuevos riesgos a [...]
El Informe Horizon Iberoamérica: Perspectivas en torno a la tecnología. Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017 es una iniciativa conjunta del eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y el New Media Consortium (NMC). Este informe identifica las tecnologías emergentes susceptibles de provocar una transformación en la educación superior en Iberoamérica en horizontes temporales de entre [...]
La revista científica de Educación en medios Comunicar publicó esta semana su número 39, dedicado al currículo UNESCO y la formación de profesores en educación en medios. La introducción del dossier temático, “Teacher Training in Media Education: Curriculum and International Experiences”, estuvo a cargo del José Manuel Pérez Tornero y Samy Tayie, director y colaborador [...]
El informe “Alfabetización digital y competencias informacionales” ha sido editado por la Fundación Telefónica y Ariel. En el estudio, que ha contado con 1200 entrevistas a padres de menores de entre 8 y 17 años, se proporcionan datos significativos de algunas tendencias relacionadas con lasociedad de la comunicación, sobre todo en lo referente al aprendizaje [...]
El equipo de investigación del Observatorio presentó varias comunicaciones en el I Congreso Internacional de Comunicación y Educación organizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB (11, 12, y 13 de mayo del 2011). A continuación puede consultar los abstracts y textos completos de las comunicaciones presentadas: El uso de las [...]
La publicación “Media and Information Literacy Curriculum for Teachers” (Curriculum sobre alfabetización mediática e informacional para profesores) de UNESCO es pionera, según explicó la entidad, porque mira hacia el futuro, basándose en las tendencias actuales hacia la convergencia de medios de comunicación en una sola plataforma, y presenta, a la vez, a la alfabetización mediática e [...]
La Guía para radios y televisiones sobre la promoción del contenido generado por el usuario y la alfabetización mediática e informacional, de Martin Scott, investigador de la Asociación de Medios de Comunicación de la Commonwealth, aborda el uso que hacen las radios y las televisiones del mundo de los contenidos generados por sus usuarios. La [...]
